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DURANTE EL ARRANQUE DEL PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN DIVERSIFICADA
Doctor José Narro Robles, rector de la Universidad Nacional Autónoma de México; doctor Miguel Ángel Mancera, querido Jefe de Gobierno, respetables jefes de gobierno, académicos, funcionarios, investigadores, amigas y amigos todos, y especialmente queridos jóvenes estudiantes de la UNAM.
Quiero empezar compartiéndoles el enorme significado que tiene para nosotros como universitarios y como servidores públicos estar hoy en nuestra máxima Casa de Estudios, es tan fuerte y vibrante el lazo que une al gobierno democrático de la ciudad con nuestra Universidad que apenas han pasado algunas semanas de que en el bellísimo Palacio de Minería firmamos el convenio marco, y ya estamos aquí haciendo realidad los propósitos de unir esfuerzos en favor de nuestra universidad y de nuestra Ciudad.
No podemos ocultar que estamos tan orgullosos de ser bienvenidos a la UNAM; la UNAM es la lucha por la autonomía, el ’68 y el 86, es el espejo del mejor México posible, donde muchos de quienes hoy formamos parte del Gabinete de Gobierno, estudiamos, donde leímos en sus bibliotecas, otros impartieron o imparten todavía clases, y unos más participaron en sus grandes debates y en las grandes luchas universitarias.
En esta extraordinaria Ciudad Universitaria hoy podemos decir que tenemos un Jefe de Gobierno cien por ciento Puma, aquí aprendimos a ser universitarios, y que sobre todo serlo es tener compromiso social, por eso es un privilegio informarles a ustedes que la iniciativa conjunta del Jefe de Gobierno y del rector de la UNAM, en el sentido de unir talentos, experiencias y conocimientos para combatir el flagelo del analfabetismo, es el día de hoy ya un programa en marcha.
Si bien es cierto que la Ciudad de México tiene el menor porcentaje de analfabetismo en el país, con una cifra del 2.6 por ciento, frente al 6.2 por ciento nacional, cada persona de las 140 mil 199 mayores de 15 años que no tuvieron la oportunidad de educarse en edad temprana, para nosotros tienen nombre y apellido, tiene una historia que representada que ha sido excluido de uno de los derechos humanos fundamentales, que es a su vez la llave para abrir la puerta de otros derechos ciudadanos.
Y para un gobierno de izquierda es inadmisible que exista una sola persona que no ejerza su derecho a leer y escribir, esta población excluida forma parte de los 800 millones de analfabetas en el mundo, que en Qatar en el año 2000, los países se comprometieron a reducir a la mitad logrando solamente alfabetizar a 774 millones, esta disminución, muy por debajo de la meta explica muy bien, la doctora Sylvia Schmelkes, Presidenta del Instituto Nacional de Evaluación, se debe a que se realizan campañas tradicionales, y éstas en general fracasan porque movilizan a mucha gente pero dedican un tiempo muy corto, porque tienen un planteamiento igual para todos, porque si se diseñan sólo en el escritorio y el producto educativo se ve aislado de la vida cotidiana del educando.
Siendo México un país con instituciones como el INEA, nuestra propia universidad y la integra de organizaciones de la Sociedad Civil, se han realizado esfuerzos titánicos sostenidos y profesionales en materia de educación para los adultos, estábamos obligados a recuperar las mejores experiencias, a dialogar con académicos, con educadores, con especialistas e investigadores, y sobre todo con los sujetos a los que se dirigirá el programa.
Y así hemos llegado a proponer no una campaña tradicional, sino un programa innovador que brinde resultados, por eso decidimos diseñar, bajo la coordinación de José Ernesto Padilla Nieto, un programa de alfabetización diversificada cuya meta y propósito es elevar el índice de alfabetismo en la población de 15 años y más en la capital del país, aumentando en un 50 por ciento el número de adultos alfabetizados para el año 2015, es una meta muy ambiciosa porque la que se proponen erradicarlo no cuentan con sustento hasta ahora.
Especialmente buscaremos que aprendan las mujeres y que todos obtengan resultados reconocidos y medibles, especialmente en lectura, escritura, aritmética y habilidades básicas para la vida.
¿Cuáles son las características fundamentales de nuestro programa? En primer lugar, reitero, que concebimos a la alfabetización como un derecho humano fundamental para la vida digna, que nos permite incrementar la participación activa de la población, En segundo lugar, reconocemos que la educación es un proceso que puede llegar a lo largo de toda la vida, no es algo que pueda ocurrir solamente cuando eramos niños, debemos desterrar esa visión simplista que considera que sólo cuando se es joven es tiempo de aprender, por lo que les decimos a las personas que no saben leer y escribir que nunca es tarde, porque la educación desarrolla tanto a las personas como a su entorno y la alfabetización contribuye al empleo, al trabajo productivo, al envejecimiento activo con calidad de vida, así como al desarrollo de la comunidad, por eso la alfabetización no es el fin sino el inicio del proceso educativo.
¿Por qué se llama Alfabetización Diversificada? Porque alfabetizar será un acto acorde a las distintas edades, intereses y contextos de la población analfabeta, porque sabemos que quienes necesitan aprender a leer y escribir también, saben, y saben mucho por su edad, por su experiencia, por su trabajo, por sus intereses, por sus necesidades.
Si vamos a alfabetizar a amas de casa, trabajadoras domésticas, albañiles, jardineros, migrantes, vendedores informales, desempleados o personas que se encuentren privadas de su libertad, hablaremos de hacer el mandado, de hacer el quehacer, de la pala, del tizne, de la mezcla y la cuchara, de podar y echar abono, de los que se quedaron lejos, vamos a usar sus propias palabras que están llenas de conocimientos adquiridos a lo largo de su vida.
Ustedes jóvenes, tienen la misión de hacer sentir a todas estas personas que son valiosas y capaces, que pueden estar seguros de que van a aprender, de que nunca será tarde.
Nuestra estrategia metodológica para calificar el trabajo de ustedes, los promotores y educadores en la enseñanza y el aprendizaje, de la escritura y la lectura consiste en un método educativo que parte del análisis de los textos, de los párrafos, de las oraciones, de las frases hasta llegar a la palabra; de la palabra a la sílaba, que es la unidad mínima de análisis, con excepción de las vocales.
Ya se han elaborado 18 temas significativos que constituyen las lecciones día para que las personas aprendan a leer y escribir, para que fortalezcan sus habilidades y conocimientos, ya contamos con los planteamientos y los recursos educativos para el desarrollo del proceso educativo. Aquí están los materias les con tanto cuidado fueron elaborados para ustedes.
Finalmente, quiero decirles que quienes se alfabeticen podrán valorar más la educación, hacer el uso de la lectura y la escritura y el español en diferentes lugares y para diferentes intereses y necesidades de su vida. Van a tener los elementos básicos de lenguaje, gramática y ortografía, van a poder comunicarse con mayor claridad y sencillez en forma oral y escrita, van a poder desarrollar sus capacidades neuro-sicomotoras, tendrán avance para una educación y una formación continua, y tendrán mejores condiciones para acceder a la ciencia, a la cultura y al uso de las nuevas tecnologías.
Alfabetizar es un apoyo para el autoestima de la población, se fortalece la práctica de los valores humanos en las relaciones con los demás. Conseguir todo esto mediante la alfabetización es un proceso muy completo que reclama un conjunto de esfuerzos y acciones, de responsabilidades con las que nadie podía solo, por eso el sello más importante de nuestro programa, la estrategia base desde la cual parte y se sustenta la acción alfabetizadora en esta gestión educativa consiste precisamente en convocar a la cooperación y a la coordinación de todas las instancias de gobierno federal, estatal, delegacional, pero nada, nada como el aporte de nuestra universidad, el de sus autoridades, el de sus académicos, el de sus investigadores y sus trabajadores.
Un cambio social, como el que supone alfabetizar como nos lo estamos proponiendo requiere de una corriente eléctrica, de calor, de energía, de espíritu de esfuerzo, juventud, para acabar pronto, requiere, jóvenes universitarios de la fuerza y energía de ustedes. Y ustedes, jóvenes universitarios ya empezaron a dar lecciones con su respuesta a raudales a nuestro llamado, acudiendo 500, 600, 700 a los auditorios, inscribiéndose en vivo y en internet, empezando a caminar ya el territorio, se siente tan bien estar entre ustedes que nos da confianza que su participación entusiasta en esta causa hace que la vemos posible, que veamos todas las causas posibles. La gran respuesta son ustedes, los jóvenes universitarios que se incorporan como educadores alfabetizadores el día de hoy. Ustedes son la prueba de que los jóvenes de esta Ciudad tienen el talento y la decisión de incorporarse a tareas con un alto contenido social.
Nos vamos a empeñar en que ustedes reciban una formación organizada en teoría y práctica, que tengan la preparación concienzuda que hace falta durante varios meses. No solamente al arranque sino que daremos seguimiento al desempeño permanente de su trabajo, ustedes juegan un papel fundamental en el proceso, van a educar a personas jóvenes, adultas y adultas mayores, sus capacidades son vitales para cumplir con esta tarea educativa.
Jóvenes ustedes van a ser conductores, van a ser guías, líderes, de ninguna manera transmisores inertes de conocimiento. Quiero pedirles que honremos a Hugo Gutiérrez Vega, por su premio nacional (en lingüística y literartura) y su palabra perfecta y además combativa, que honremos a Carlos Martínez Assad por su amplia cultura social y a Roger Bartra, el brillante convocante a que los servidores públicos hagamos política para generar cambios no para simular resultados.
Querido Rector, como al Rector Barros Sierra, que encabezó a sus estudiantes, con el arranque de esta gran fuerza educadora universitaria le tomamos la palabra, no solo somos sus aliados, somos militantes del grupo al que hace unos días usted convocó entre quienes estamos hastiados de que unos pocos tengan tanto y los más tengan tan poco. Estos jóvenes universitarios van a llevar lo que más vale a los que menos tienen, la Educación.
Queridos jóvenes, lo que digo al final no es un lugar común, la tarea que tenemos por delante no será fácil pero será muy gratificante, al verlos estoy absolutamente segura que otros jóvenes de universidades públicas y privadas van a querer sus compañeros, los veo venir. Su compromiso de enseñar a los demás los formará también, serán jóvenes educadores de adultos, denles a ellos todo de lo que sean capaces y recibirán tanta educación como la que han recibido en las aulas.
Solo con acciones como estas del Gobierno, la Universidad y los jóvenes, lograremos ser una auténtica Ciudad del Aprendizaje.