3.1 Definamos nuestro tema
3.1.1 Detectar intereses e inquietudes de las niñas y de los niños
3.1.2 Conceptualización del Proyecto
3.1.2.1 ¿Qué es una propuesta interdisciplinar?
3.1.2.2 Elaboración del guión
3.2.2.3 Escaleta de montaje
3.2 Realización de Cronograma
3.2.1 Realización de bocetos, story board, labanotación (dependiendo del tipo de propuesta de la escuela)
3.3 ¿Qué necesitamos? (Asignación de roles)
3.3.1 Elementos de producción
3.3.1.1 La utilería
3.3.1.2 El vestuario
3.3.1.3 El maquillaje
3.3.1.4 Las escenografías
3.4 ¿Para qué sirven los ensayos?
3.4.1 Montaje
3.4.2 Ensayos
3.4.3 Ensayos técnicos
3.4.4 Ensayo general
3.5 ¡Todos listos!
Presentación a la comunidad escolar

CONCEPTUALES
Elementos de las artes plásticas y visuales
Creatividad e improvisación
Montaje
Exposición

PROCEDIMENTALES
Desarrollo de capacidades expresivas
Dinámicas para generar productos propios
Vinculación de temas vistos en el ciclo escolar
Evaluar la mejor forma de cerrar el ciclo, de acuerdo a los intereses de la escuela.
Planificar con los alumnos cuál es la mejor forma de exponer su trabajo.
Trabajar en conjunto con otros talleres para elaborar un producto final.


ACTITUDINALES
Trabajo colaborativo
Actitudes creativas
Sensibilidad hacia a la incorporación de conocimiento
Organización y responsabilidad

• Reconoce diversas formas de ser.
• Se representa a sí mismo y sus compañeros con elementos que le son significativos.
• Conoce las proporciones corporales.
• Sabe medir proporciones y aplicarlas a sus creaciones.
• Crea con material de reuso
• Identifica la importancia del lenguaje del material
• Juega con y crea herramientas y aditamentos para crear otras formas de representación.
• Sabe contar una historia de forma oral
• Puede transmitir su historia de forma escrita
• Expresa por medio del dibujo elementos de una historia para integrar un proyecto en equipo
• Reconoce algunas formas visuales para narrar historias: cómic, novela gráfica, códices, etc.
• Integra personajes reales o ficticios a una historia colectiva
• Expresa lo que siente y piensa de manera clara con muestras de creatividad

• Polípticos que varían por módulos las proporciones de cuerpos y objetos, para ser modificados.
• Retratos y autoretratos.
• Moda alternativa, accesorios, ropa, aditamentos, extensiones, etc.
• Cuentos, comic, novela gráfica, stop motion, pixilación, pintura, etc.
• Exposición de los trabajos realizados por los niños en las escuelas.


Nota importante: La aportación de los productos dependerá de la secuencia didáctica y formas de trabajo que se generen a partir de las propuestas de cada escuela